بررسی هویت حرفه ای معلمان زبان انگلیسی و نحوه شکل گیری این هویت
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجی
- author انسیه خدارحمی
- adviser ضیاء تاج الدین محمد خطیب
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1391
abstract
هویت حرفه ای معلمان موضوعی است که در چند دهه اخیر در حوزه تربیت معلم بسیار مورد توجه قرار گرفته است. مطالعات نشان داده است که این مشخصه با عواملی همچون تصمیم گیری و عملکرد معلمان در کلاس، کناره گیری آنها از تدریس، و نحوه برخورد آنها با مشکلات و اضطراب ناشی از تدریس مرتبط است. علیرغم اهمیت این موضوع، در حوزه آموزش زبان تنها تعداد مطالعات محدودی به بررسی هویت حرفه ای معلمان زبان انگلیسی پرداخته اند. تحقیق حاضر می کوشد تا با بررسی مولفه های هویت حرفه ای معلمان زبان انگلیسی تصویر واضحتری از این مشخصه ارائه دهد. این پژوهش ماهیتی توصیفی دارد و سوالات آن به قرار زیر است: ?. منظور از هویت حرفه ای معلمان زبان انگلیسی چیست؟ ?. آیا بین هویت حرفه ای معلمان و جنسیت آنها رابطه معنا داری وجود دارد؟ ?. آیا بین هویت حرفه ای معلمان و مرتبط بودن رشته تحصیلی آنها رابطه معنا داری وجود دارد؟ ?. آیا بین هویت حرفه ای معلمان و سابقه تدریس آنها رابطه معنا داری وجود دارد؟ ?. چه عواملی به شکل گیری این هویت کمک می کنند؟ ??? معلم زبان انگلیسی که در موسسات آموزش زبان در دو استان تهران و همدان مشغول به کار بودند، در این تحقیق شرکت کردند. از پرسشنامه و مصاحبه برای جمع آوری داده های تحقیق استفاده شد. پرسشنامه و سوالات مصاحبه توسط محقق طراحی شدند و قبل از استفاده در تحقیق حاضر، با ??? معلم زبان انگلیسی مورد آزمایش قرار گرفتند. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار آماری spss و همچنین تحلیل محتوایی مورد بررسی قرار گرفتند. اصلی تر ین یافته این پژوهش مشخص کردن مولفه های اصلی هویت حرفه ای معلمان زبان انگیلسی به ترتیب زیر می باشد: ?. حس خود کارآمدی ?. آحساس تعلق به حرفه ?. انگیزه ?. اشتیاق برای پیشرفت حرفه ای نتایج همچنین نشان داد در حالی که بین دو مشخصه جنسیت و مرتبط بودن رشته تحصیلی معلمان و هویت حرفه ای آنها رابطه معنا داری وجود ندارد، سابقه تدریس به صورت معنا داری با هویت حرفه ای آنها مرتبط است. بر اساس یافته ها، معلمان با سابقه کاری زیر پنج سال درک به نسبت منفی تری از هویت حرفه ای خود داشتند. نتایج حاصل از تحلیل داده های مصاحبه نیز نشان داد که حس خود کارآمدی مثبت،خود سامانی پیشرفت حرفه ای، و انگیزه درونی به شکل گیری مثبت هویت حرفه ای کمک می کند.
similar resources
هویت حرفه ای گذشته، حال، و آرمانی معلمان زبان انگلیسی: سنجش تاثیر تجربۀ تدریس بر هویت حرفه ای
هویت حرفهای با پیشرفت حرفهای تفاوت دارد. این مقاله تلاشی است تا با تأکید بر تمایز بین پیشرفت حرفهای با پیشرفت هویت حرفهای، تأثیر تجربه را بر سه بخش هویت حرفهای گذشته، حال و آرمانی سنجش کند. دادههای لازم از طریق پرسشنامه و از میان معلمان زبان در سه لایۀ درونی، بیرونی، و رو به گسترش زبان انگلیسی جمعآوری و در پایان دادههای تعداد 180 نفر که پرسشنامه را بهطور کامل پاسخ داده بودند، تحلیل آما...
full textبه سوی نظریه ای برای فرآیند شکل گیری هویت حرفه ای حسابرسان داخلی: شواهدی از ایران
نوشتار حاضر درصدد است تا به ارائه مدلی جهت تبیین فرآیند شکلگیری هویت حرفهای حسابرسان داخلی در ایران بپردازد. بهمنظور دستیابی به توصیفی عمیق و غنی از تجارب، نگرش و ادراک شرکتکنندگان نسبت به این فرآیند، از روش پژوهش کیفی و بهطور خاص از راهبرد نظریه داده بنیاد اشتراوس و کوربین استفاده شد. برای این منظور با کمک روش نمونهگیری نظری و هدفمند با 14 نفر از افراد متخصص و صاحبنظر درزمینه حسابرسی دا...
full textهویت حرفه ای پرستاران و عوامل مرتبط با شکل گیری آن: یک مقاله مروری
مقدمه: هویت حرفه ای شامل ارزشها و عقاید یک پرستار می باشد که راهنمای تفکر، عمل و تعامل وی با بیماران است. امروزه افزایش آگاهی مردم همراه با پیشرفت های تکنولوژیکی سبب افزایش تقاضای عمومی به مراقبت با کیفیت شده و به تبع آن نیاز به وجود پرستاران فعال و حرفه ای که نسبت به هویت حرفه ای خود متعهد باشند شدیداً احساس می شود. این مقاله با هدف بررسی عوامل مرتبط با شکل گیری هویت حرفه ای پرستاران و چالشهای ...
full textتاثیر توسعه حرفه ای معکوس برپیشرفت نو معلمان زبان انگلیسی
یادگیری معکوس رویکرد تقریبا جدید ی در تدریس است که در آن جایگاه سخنرانی معلم درکلاس و انجام تکلیف در منزل با هم جا به جا میشود، به عبارت دیگر آشنایی با درس و درک آن در بیرون کلاس اتفاق می افتد و انجام تمرین و تکلیف در داخل کلاس رخ می دهد. از این رویکرد می توان در برنامه پیش از خدمت نو معلم های بهره مند شد. این مقاله به بررسی توسعه حرفه ای معکوس بر پیشرفت نو معلمان زبان انگلیسی پرداخته است. به ...
full textهویت اجتماعی و حرفه ای معلمان زبان انگلیسی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان
طی دهه های گذشته محققان توجه خود را به هویت معلم به عنوان یک حوزه جداگانه در تحقیق راجع به معلمان و آموزش و پرورش معلمان معطوف کرده اند. هویت معلمان مرکز باورها ، ارزش ها و روش هایی ست که عملکرد معلمان را در داخل و خارج از کلاس درس هدایت می کند (ساترلند ، هاوارد ،و مارکاسکیت، 2009 .( در نتیجه ، تلاش این مطالعه بر این است : الف) توضیح هویت اجتماعی و حرفه ای معلمان زبان انگلیسی از دیدگاه خودشان، ...
15 صفحه اولهویت زبانی، حرفه ای و منظورشناختی: دیدگاه معلمان ایرانی نسبت به تفاوت معلمان انگلیسی و غیر انگلیسی زبان
در این تحقیق 300 معلم مرد و زن در سنین مختلف و دارای سابقه تدریس متفاوت شرکت کردند. این معلمان به پرسشنامه ای که توسط محقق طراحی شده و شامل 62 پرسش پیرامون هویت زبانی، حرفه ای و منظورشناختی بود پاسخ دادند. سپس 15 نفر از ایشان که به طور تصادفی انتخاب شده بودند در مصاحبه تحقیق شرکت کردند.یافته های این تحقیق نشان داد که معلمان غیر انگلیسی زبان از لحاظ هویت زبانی و منظورشناختی خود را در جایگاهی پای...
15 صفحه اولMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجی
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023